A TECNOLOGIA COMO METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM

                                                                       

                                                                              ANDRÉIA DA SILVA SOUSA

               A vida é um contínuo aprender e ensinar, e quando trabalhamos de forma problematizada modificando a metodologia de aprendizagem estamos dando vida ao conteúdo que será utilizado, fazendo com que a escola e os estudos se tornem mais atraente, ou seja, acaba com o monopólio do professor tradicional, passando valorizar o que os alunos já sabem e respeitando o que desejam aprender naquele momento.

            Com uma nova metodologia de trabalho o professor passa a orientar melhor a construção do saber, de forma a estimular, observar e mediar às situações de aprendizagem num processo significativo, direcionando a curiosidade dos alunos para construção do conhecimento. Desse modo, percebe-se que a aprendizagem, da criança surge com prática e não só com teoria, pois com a prática o aluno sente interesse em querer descobrir, investigar e buscar.

                A tecnologia na educação trabalha justamente com isso com problematização na metodologia de aprendizagem, fazendo com que possa facilitar o trabalho do educador, e levando o educando a  interagir de maneira que sintam-se próximos da tecnologia que o cerca. Mais para fazer isso acontecer, cabe ao orientador saber utilizar essa  metodologia de  maneira que torne seu trabalho divertido e interessante.

              Na escola de Tempo Integral Paulo Freire de Porto Franco, podemos vivenciar a realização do trabalho realizado com a utilização da informática, através da mesma podemos observar o avanço e interesse que os alunos têm para os estudos. A escola possui um laboratório, onde as crianças tem o aceso direto com os computadores, além de estarem bem conectados com as informações pesquisadas. Temos também professores capacitados para a realização do trabalho.  

                                         

                                              Neste movimento de inovação, o professor como         

                                              intelectual transformador (Giroux, 1997) precisa

                                              torna-se um investigador crítico e reflexivo para

                                             ser criativo, articular e, principalmente,parceiro de seus              

                                              alunos no processo de aprendizagem.

                                                                                              (Giroux, 1997)

        

               Através dos tempos de estudos de educação tecnológica, podemos notar o quanto nossas crianças estão ligadas no mundo virtual, fazendo com que cheguem a debater com os professores sobre as informações que encontram no decorrer de suas pesquisas, isso faz  com que o aluno, aprenda a investigar e aumentar seus conhecimentos suas compreensões propostas numa visão crítica e reflexiva.             

            Portanto podemos observar o quando a tecnologia faz parte de nossas vidas de maneira útil, não só das nossas mais também de nossos alunos, pois o que aprendem hoje irá levar com eles para o amanhã, mesmo não tendo em mãos um material para a utilização, como os computadores, faça algo diferente crie um debate com os alunos sobre o mesmo colocando seus pontos positivos e negativos.