A história evolutiva do ser humano e de suas descobertas ao longo do tempo tem fortemente influenciado todos os setores, principalmente o campo cientifico e o campo tecnológico. E muitos pesquisadores, filósofos, cientistas, matemáticos entre outras áreas do conhecimento tem se destacado no decorrer de cada época e de acordo com cada sociedade, deixando contribuições significativas para a humanidade. Na qual podemos destacar a Tecnologia da Informática em que tudo teve inicio na Revolução Industrial.
As tecnologias a cada dia que passam estão bem mais inovadoras e eficientes e inseridas no meio social. E a cada geração que se inicia se apropria com mais potencialidade e praticidade no uso dessas ferramentas.
Segundo Grinspum (1999), a tecnologia precisa tornar-se um instrumento a serviço do bem-estar da humanidade. Com esse desafio imposto, o importante papel reservado para a Educação Tecnológica é o trabalho para a formação da cidadania, que leve em consideração a oferta de requisitos básicos para viver numa sociedade em transformações, e que prepare um cidadão responsável e ético, para enfrentar os novos impactos tecnológicos.
No contexto em que vivemos ou no contexto de mudanças paradigmáticas, a educação e a escola, juntamente com gestores e professores precisam rever e repensar as reais necessidades que os alunos enfrentam, seja no lado pessoal ou no profissional.Devemos preparar o aluno a essas mudanças,que
a competitividade e o mercado de trabalho exigirá de cada um o seu melhor em tudo.Será um desafio para os educadores juntamente com os educandos,mas transformações que praticadas tornará o aluno mais preparado,autônomo,criativo e produtivo no mundo globalizado.
O professor é quem será o responsável para que haja um caminho entre os alunos e a aprendizagem, ou seja, através de uma grande parceria entre ambos.Incentivar é uma forma de promover e entre outros aspectos uma relação de cumplicidade, levando os educandos a se tornarem pesquisadores, investigadores, críticos, reflexivos e produzir conhecimentos significativos e relevantes.Mas, para isso, o professor precisará ter uma outra visão de ensinar e também procurar "o aprender a aprender" para gerar conhecimentos mútuos.
De acordo com Behrens (1998), professores e alunos precisam aprender a aprender como acessar a informação, onde buscá-la, como depurá-la e transformá-la em produção de conhecimento.O profissional, para ser competente precisa ser um investigador intermitente, um cidadão crítico, autônomo e criativo que saiba solucionar problemas, utilizar a tecnologia com propriedade e ter iniciativa própria para questionar e transformar a sociedade.
Antes a Escola ou o Professor tinha a função de transmitir um conhecimento pronto e acabado, levando o aluno a uma aprendizagem competitiva e individualista.Hoje a ação docente e inovadora conta com varias ferramentas que contribuem para a aprendizagem em especial o computador e a rede de informação.
Cabe ao professor buscar a melhor forma de ensinar e aprender, dando o espaço aberto para o diálogo e a descoberta, sendo parceiros solidários e sempre buscando resolver os desafios e as problematizações reais do mundo globalizado.
Para Capra (1996), o paradigma emergente tem como função essencial reaproximar as partes na busca de uma visão do todo. A exigência de tornar o aluno um componente produtor do seu próprio conhecimento implica valorizar a reflexão, ação, a curiosidade, o espírito crítico, a incerteza, a provisoriedade, o questionamento e, para tanto, exige que o professor reconstrua a prática conservadora que vem desenvolvendo em sala de aula.Os ambientes educativos devem ter como foco central a autonomia, a criatividade e o espírito investigativo.
Portanto, o desafio de mudanças e as novas realidades sociais, entre elas o paradigma emergente, exige conexões e inter-relações dos agentes envolvidos no processo de ensinar e aprender.Cabe ao professor optar e criar novos meios e novas metodologias através dos recursos tecnológicos oferecidos e transformar a educação em uma aprendizagem significativa, levando o aluno a se tornar um pesquisador e produtor do seu próprio conhecimento.
Segundo Demo (2001), o professor não é quem dá aula, mas quem cuida da aprendizagem do aluno.
As tecnologias a cada dia que passam estão bem mais inovadoras e eficientes e inseridas no meio social. E a cada geração que se inicia se apropria com mais potencialidade e praticidade no uso dessas ferramentas.
Segundo Grinspum (1999), a tecnologia precisa tornar-se um instrumento a serviço do bem-estar da humanidade. Com esse desafio imposto, o importante papel reservado para a Educação Tecnológica é o trabalho para a formação da cidadania, que leve em consideração a oferta de requisitos básicos para viver numa sociedade em transformações, e que prepare um cidadão responsável e ético, para enfrentar os novos impactos tecnológicos.
No contexto em que vivemos ou no contexto de mudanças paradigmáticas, a educação e a escola, juntamente com gestores e professores precisam rever e repensar as reais necessidades que os alunos enfrentam, seja no lado pessoal ou no profissional.Devemos preparar o aluno a essas mudanças,que
a competitividade e o mercado de trabalho exigirá de cada um o seu melhor em tudo.Será um desafio para os educadores juntamente com os educandos,mas transformações que praticadas tornará o aluno mais preparado,autônomo,criativo e produtivo no mundo globalizado.
O professor é quem será o responsável para que haja um caminho entre os alunos e a aprendizagem, ou seja, através de uma grande parceria entre ambos.Incentivar é uma forma de promover e entre outros aspectos uma relação de cumplicidade, levando os educandos a se tornarem pesquisadores, investigadores, críticos, reflexivos e produzir conhecimentos significativos e relevantes.Mas, para isso, o professor precisará ter uma outra visão de ensinar e também procurar "o aprender a aprender" para gerar conhecimentos mútuos.
De acordo com Behrens (1998), professores e alunos precisam aprender a aprender como acessar a informação, onde buscá-la, como depurá-la e transformá-la em produção de conhecimento.O profissional, para ser competente precisa ser um investigador intermitente, um cidadão crítico, autônomo e criativo que saiba solucionar problemas, utilizar a tecnologia com propriedade e ter iniciativa própria para questionar e transformar a sociedade.
Antes a Escola ou o Professor tinha a função de transmitir um conhecimento pronto e acabado, levando o aluno a uma aprendizagem competitiva e individualista.Hoje a ação docente e inovadora conta com varias ferramentas que contribuem para a aprendizagem em especial o computador e a rede de informação.
Cabe ao professor buscar a melhor forma de ensinar e aprender, dando o espaço aberto para o diálogo e a descoberta, sendo parceiros solidários e sempre buscando resolver os desafios e as problematizações reais do mundo globalizado.
Para Capra (1996), o paradigma emergente tem como função essencial reaproximar as partes na busca de uma visão do todo. A exigência de tornar o aluno um componente produtor do seu próprio conhecimento implica valorizar a reflexão, ação, a curiosidade, o espírito crítico, a incerteza, a provisoriedade, o questionamento e, para tanto, exige que o professor reconstrua a prática conservadora que vem desenvolvendo em sala de aula.Os ambientes educativos devem ter como foco central a autonomia, a criatividade e o espírito investigativo.
Portanto, o desafio de mudanças e as novas realidades sociais, entre elas o paradigma emergente, exige conexões e inter-relações dos agentes envolvidos no processo de ensinar e aprender.Cabe ao professor optar e criar novos meios e novas metodologias através dos recursos tecnológicos oferecidos e transformar a educação em uma aprendizagem significativa, levando o aluno a se tornar um pesquisador e produtor do seu próprio conhecimento.
Segundo Demo (2001), o professor não é quem dá aula, mas quem cuida da aprendizagem do aluno.
*Maria do Socorro Araújo Paulo
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