ESTÁ TUDO CONECTADO: Tecnologias e aprendizagem

Maida Pereira da Cruz

Em meio as transformações de uma sociedade cada vez mais tecnológica e importante refletir a necessidade de incluir na competências e habilidades para o uso de novas tecnológica.

Falar sobre tecnologia e suas implicações pedagógicas, requer pensar um contexto maior em que a escola está inserida nas inúmeras inovações, que a ciência é a tecnologia colocam a nossa disposição. É preciso que o professor seja especialista nessa área que ele realmente necessita de interesse e vontade de aperfeiçoar seus conhecimentos acompanhando as mudanças tecnológicas para melhorar ainda mais.

De acordo com Behrens (2011, p.17):

As universidades e as escolas em geral, ao optarem por um paradigma inovador, precisam derrubar barreiras que segregam o espaço e a criatividade do professor e dos alunos, que em geral ficam restritos à sala de aula, os alunos deverão ser iniciados também na utilização da tecnologia para resolver problemas concretos que ocorrem no cotidiano de suas vidas. A aprendizagem precisa ser significativa, desafiadora, problematizadora e instigante, a ponto de mobilizar o aluno e o grupo a buscarem soluções possíveis para serem discutidas e concretizadas à luz de referenciais teóricos e práticos.

Pensando nisso, é um novo paradigma está surgindo na educação, onde o professor assume um papel relevante a frente a essas mudanças. A escola precisa estar preparada para cuidar que o aluno aprenda. Isso implica em organização e estrutura física, administrativa e pedagógica. O aluno precisa ter acesso ao computador, às novas tecnologias de informação e da comunicação também dentro da escola. Isso porque, muitos já utilizam essas tecnologias nas Lan house, cybers cafés e outros lugares.

Portanto, é necessário que a escola estabeleça relações que oportunizem a aprendizagem significativa, que favoreça uma formação de qualidade, preparando o cidadão para o mercado de trabalho de acordo com as novas exigências postas pela sociedade do conhecimento ou da informação.

REFERÊNCIAS

BEHRENS, Marilda Aparecida. Tecnologia Interativa a serviço da aprendizagem. CADERNO DE TEXTOS: Pòs-Graduação em Aprendizagem e Autoria na EducaçãoInfantil e Ensino Fundamental. pp. 14-20:UEMA/Porto Franco-MA, 2011.