A APRENDIZAGEM NA ERA DA INFORMAÇÃO E DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Eliane Bezerra do nascimento[1]

Diante da chamada era da informação, verifica-se que o processo educativo se torna cada vez mais complexo, isso porque,a educação está em constante mudança ou/e construção. Essa complexidade se constitui em grandes desafios, tanto para o educador quanto para o educando.

A escola é responsável pela construção da sua autonomia para que seja capaz de favorecer na construção da autonomia do aluno, dos professores e dos profissionais da educação. Para que isso aconteça, a escola precisa elaborar e desenvolver projetos educativos que contemplem a comunidade escolar local.

Percebe-se nessa afirmativa que a escola através de ações que estimulem a comunidade ou a sociedade na participação dos eventos, ou em projetos educativos contribuirá com o desenvolvimento do aluno de uma forma mais ampla, além de conteúdos. A participação social na escola é importante na construção da autonomia da escola e do aluno em formação, pois ele já começa elaborar conceitos e a desenvolver habilidades que auxiliam no seu exercício pleno de cidadão.

Dentro desse contexto, o professor precisa planejar bem as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, sempre procurando atentar pára as reais necessidades dos alunos e da escola.

De acordo com Libâneo (2008, p.300)

A escola é uma instituição social com objetivo explicito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, valores), para tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem.

A escola através de ações que estimulem a comunidade ou a sociedade na participação dos eventos, ou em projetos educativos contribuirá com o desenvolvimento do aluno de uma forma mais ampla, além de conteúdos. Essa metodologia de projetos favorece a pesquisa e a reflexão, também oportuniza o trabalho em equipe, utilizado os recursos e equipamentos tecnológicos e sob orientação do professor, o aluno é capaz de construir novos saberes e intervir de forma significativa na sociedade buscando melhorias e se tornando mais participativo na sociedade do conhecimento.

Segundo Behrens (2011, p.16):

O professor como intelectual transformador precisa tornar-se um investigador crítico e reflexivo para ser criativo,articulador e, principalmente, parceiro de seus alunos no processo de aprendizagem. Nesta nova visão, o docente precisa mudar o foco do ensinar e passar a preocupar-se com o aprender, em especial, o “aprender a aprender”, abrindo caminhos coletivos de busca que subsidiem a produção do conhecimento do seu aluno.

A aprendizagem torna-se fundamental no processo de formação do cidadão, e a escola deve estar preparada para possibilitar ao aluno, o acesso ao conhecimento e meios para construir seu próprio conhecimento a partir das informações que já integram sua formação pessoal e humana.

REFERÊNCIAS

BEHRENS, Marilda Aparecida. Tecnologia Interativa a serviço da aprendizagem. CADERNO DE TEXTOS: Pòs-Graduação em Aprendizagem e Autoria na EducaçãoInfantil e Ensino Fundamental. pp. 14-20:UEMA/Porto Franco-MA, 2011.

LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2008.

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[1] Graduada em Licenciatura nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Estadual do maranhão UEMA. Pós-graduanda em Aprendizagem e Autoria na Educação Infantil e Ensino Fundamental pela UEMA/Porto Franco-MA. Professora na Educação Infantil na UEB Valério Miranda.