O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

Antonia Helineth Chaves de Oliveira[1]

A educação do homem, constantemente recebe influências que consistem em fatores externos capazes de alterar hábitos e costumes do grupo ao qual pertence o educando. Isso acontece porque a educação enquanto processo de formação do indivíduo, ocorre em diferentes ambientes como: escola, no lar, e no trabalho.

A escola, enquanto instituição com a missão específica de transmitir a cultura e o saber historicamente acumulado pela sociedade deve assumir uma responsabilidade relevante no processo de formação do indivíduo, prepará-lo para a vida em uma sociedade e também para o mercado de trabalho que está cada vez mais exigente em relação à qualificação e formação profissional.

Em relação às novas tecnologias da informação e da comunicação, a mudança e utilização de novas metodologias pode possibilitar a alteração da dinâmica da sala de aula e o exercício da autonomia no ambiente escolar, principalmente quando o professor elabora sua aula a partir de projetos. Isso porque, trabalhar com projetos possibilita favorece a reconstrução do conhecimento diante dos temas selecionados, da participação dos alunos que certamente terão suas sugestões e opiniões valorizadas na troca de informações e experiências.

O professor precisa planejar bem as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, sempre procurando atentar pára as reais necessidades dos alunos e da escola. O planejamento é fundamental para encontrar os melhores caminhos de se desenvolver conteúdos contextualizados, relacionados com o dia-a-dia do aluno, que exerça significativamente influência na vida, no trabalho do aprendiz.

De acordo com Behrens (2011, p.17):

Aos professores e alunos cabe participar de um processo conjunto para aprender de forma criativa, dinâmica, encorajadora que tenha como essência o diálogo e a descoberta. Com essa nova visão, cabe aos educadores empreenderem projetos que contemplem uma relação dialógica, na qual, ao ensinarem, aprendem; e os alunos, ao aprenderem possam ensinar.

Dentro do contexto de transformação tecnológica, onde se percebe muitas crianças com facilidade para manusear equipamentos tecnológicos, computador, acesso à rede percebe-se que a escola, o professor precisa buscar uma formação contínua para que possa orientar a esses alunos quanto às informações que são disponibilizadas na rede e desenvolver atividades que favoreçam a compreensão de mundo dessas crianças.

Portanto, na sociedade da informação a escola precisa estar contextualizada, os professores cientes do seu papel formador também precisam aprender e de forma colaborativa, orientar aos alunos preparando-os para uma convivência participativa na era do conhecimento

REFERÊNCIA

BEHRENS, Marilda Aparecida. Tecnologia Interativa a serviço da aprendizagem. CADERNO DE TEXTOS: Pòs-Graduação em Aprendizagem e Autoria na EducaçãoInfantil e Ensino Fundamental. pp. 14-20:UEMA/Porto Franco-MA, 2011.

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[1] Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins-UFT. Pós-graduanda em Aprendizagem e Autoria na Educação Infantil e Ensino Fundamental pela UEMA/Porto Franco-MA. Professora no Ensino Fundamental na U.E.B Valério Miranda.