ERA DIGITAL: NOVAS TECNOLOGIAS NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO

Iolanda Bezerra do Nascimento[1]

Estamos vivendo numa era digital que todos nós professores e alunos precisamos trabalhar com as tecnologias, pois já o quadro negro e o livro didático não é mais o único material de apoio a ser trabalhado. Sabemos que possuímos várias formas de tecnologia para obtermos informações as quais não podemos deixar sem usá-las, pois a informação tecnológica é de caráter absoluto da lógica.

Esse é um grande desafio na tecnologia principalmente nas áreas de física, química, biologia, matemática e de profissionais das mais variadas áreas do conhecimento. Acreditamos que é um grande avanço para humanidade.

A escola enquanto formadora de cidadãos precisa se equipar para preparar melhor os indivíduos, visto que hoje, mesmo nos pequenos centros urbanos, a comunicação e a integração social, política econômica e cultural perpassa pelo processo tecnológico da informatização. O cidadão deve conhecer e utilizar essas novas tecnologias em qualquer espaço.

Percebe-se que os profissionais de educação compreendem a necessidade de se trabalhar utilizando as Tecnologias da Informação e da Comunicação, entretanto, nem todos possuem conhecimento aprofundado dos procedimentos técnicos para essa prática. Ou seja, constatou-se que existe a necessidade de formação dos professores na área de informática, pelo menos no item básico de manuseio do computador.

De acordo com Marilda Behrens (2011, p.16): “[...] o papel reservado para a Educação a oferta de requisitos básicos para viver numa sociedade em transformação, e que prepare um cidadão responsável e ético, para enfrentar os novos impactos tecnológicos”.

Todas as informações tecnológicas são de rápido acesso e gira em torno de uma comunidade gerando uma aprendizagem globalizada. O trabalho com projeto no ambiente computacional proporciona aos alunos amplas possibilidades de conhecimentos, pois tem como pressuposto a liberdade de escolha dos temas para estudo e pesquisa, tornando assim a aprendizagem mais prazerosa.

REFERÊNCIAS

BEHRENS, Marilda Aparecida. Tecnologia Interativa a serviço da aprendizagem. CADERNO DE TEXTOS: Pòs-Graduação em Aprendizagem e Autoria na EducaçãoInfantil e Ensino Fundamental. pp. 14-20:UEMA/Porto Franco-MA, 2011.

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[1] Graduada em Licenciatura nas Séries Iniciais do Ensino Fundamenta pela Univversidade Estadual do maranhão UEMA. Pós-graduanda em Aprendizagem e Autoria na Educação Infantil e Ensino Fundamental pela UEMA/Porto Franco-MA. Coordenadora da Educação Infantil na UEB Valério Miranda.