MUDANÇAS EM SALA DE AULA

Djacy Gomes de Brito[1]

Na aprendizagem colaborativa, as tecnologias são ferramentas para execução de um projeto educacional maior, não sendo consideradas como um fim em si mesmas. As tecnologias materializam uma rede complexa de fatores culturais, sociais e técnicos, sendo elas mesmas fontes de aprendizagem e não meras repassadoras de informação.

Para que os professores consigam realizar o seu trabalho em sala de aula com maior desempenho eles necessitarão de fazer mudanças. Como disse Whitel apud Ferreira (2002, p. 51):

A sala de aula não é lugar para trabalho superficial. Nenhum professor que esteja satisfeito com seu saber superficial atingirá um elevado grau de eficiência (...)

O verdadeiro professor não se contenta com pensamentos obtusos e memória inculta (...) Procura constantemente consecução mais elevada e melhores métodos (...)

Sua vida é de contínuo crescimento!

O professor terá que elaborar técnicos que possam o ajudar a transmitir o seu conhecimento ao aluno com segurança e eficácia. Ele deverá buscar novas fontes de ensino a fim de que possa despertar no aluno interesse que neles ainda estão ocultos.

Uma das maneiras de aumentar a produtividades em sala é tornar as aulas mais dinâmicas, de forma que o aluno possa manter o foco na aula. Dispor de tecnologia será um instrumento de em ensino, pois tudo que é novo desperta curiosidade e interesse do aluno, pois o professor precisa inovar sempre seu conhecimento para melhorar seus métodos de ensino.

O educador deve estar qualificado as contínuas mudanças de nosso cotidiano. O ambiente escolar e o da sala de aula deve criar e manter um clima ameno e de confiança, permitindo que a sensibilidade, a espontaneidade e a criatividade se desenvolvam. Até porque é imprescindível a aprendizagem. (SILVEIRA, 2007, p. 78).

O professor precisa se adaptar a nova dinâmica com o qual o conhecimento avança, em uma velocidade nunca ocorrida no passado. O conteúdo que ele conhece e transmite exigirá uma nova formação, porque o conhecimento hoje evolui de maneira muito mais rápida do que há até pouco tempo. Porque se ele demorar a aprender, seus alunos aprenderão antes dele, seja pela televisão ou pela navegação da internet.

Portanto, a internet pode ser considerada um imenso hipertexto, que possibilita a intervenção de várias pessoas num processo de co-autoria. O hipertexto caracteriza-se por estar em permanente construção e atualização, não sendo, então, um texto pronto e acabado. Assim, ele é um exemplo de interatividade, pois as pessoas têm a oportunidade de interferir no seu conteúdo.

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[1] Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Pós-graduanda em Aprendizagem e Autoria na Educação Infantil e Ensino Fundamental pela UEMA/Prefeitura Municipal de Porto Franco-MA..